Bu araştırma 5 ve 6. sınıf Türkçe ders kitabındaki görsel okuryazarlık etkinliklerinin üst düzey düşünme becerileri ile uygunluğunu incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak söz konusu ders kitapları kullanılırken veri analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında görsel okuryazarlık etkinlikleri, beceri alanları ve üst düzey düşünme bağlamında incelenmiştir. Elde edilen bulgular frekans verileri doğrultusunda tablolar halinde sunulmuş ve kitaplardan alınan etkinlik örnekleri ile desteklenmiştir. İncelemeler neticesinde, görsel okuryazarlık etkinliklerinin 5. sınıf Türkçe ders kitabında en fazla Oyun Dünyası ve Atatürk’ü Tanımak temalarında, 6. sınıf Türkçe ders kitabında ise en fazla Farklı Dünyalar temasında yer aldığı tespit edilmiştir. Görsel okuryazarlık etkinliklerinde en fazla okuma becerisi ile ilgili etkinliklere rastlanılırken üst düzey düşünme becerileriyle ilişkisi bağlamında yapılan incelemede etkinliklerin her iki ders kitabında da en fazla karar verme becerisi ile ilişkilendirildiği tespit edilmiş ve sonuçlardan bulgulardan hareketle çeşitli önerilerde bulunulmuştur.

Görsel okuryazarlık, Maarif Modeli, Türkçe ders kitabı, üst düzey düşünme