Bu çalışmada Prof. Dr. Sinan Bayraktaroğlu’nun Dünden Bugüne Türk Toplumunda Kültür Çatışması: Dil ve Eğitim adlı eseri incelenmiştir. İlgili eserde Türk dilinin ve Türk dili eğitim sisteminin tarihi seyir içerisindeki durumu okuyucuya sunulmuştur. Kitapta, “Türk Dili ve İslamiyet’in Kabulü, Osmanlı Dönemi, Cumhuriyet Dönemi, Dil Reformu, Dünden Bugüne Türkçe Eğitimi, Bugünkü Türkçe Eğitimi, Yabancı Dil Eğitimi, Çağdaş Dil Eğitimi” isimli bölümler yer almaktadır. Bu bölümlerde Türk dilinin İslamiyet'in kabulüyle başlayan Arap ve Fars etkisi detaylı bir şekilde anlatılmıştır ve sonrasında Fransızcanın, Almancanın ve son olarak da İngilizcenin Türk kültüründeki yeri ve önemi ele alınmıştır. Eserde; eğitim-öğretim farkı, öğrenici merkezli ve öğretici merkezli eğitim modeli farkı konuları dile getirilmiştir. Ayrıca Türk eğitim sisteminde devam eden Türk dili sorunları, yabancı dil sorunları örnekler üzerinden incelenmiştir. Yabancı dil eğitimi ile yabancı dille eğitimin birbirinden farklı olduğu gerçeğine değinilmiş ve eserde güncel sorunlar göz önünde bulundurularak kitap yazarı tarafından bazı öneriler okuyucuya sunulmuştur.

Dünden bugüne Türk toplumunda kültür çatışması, dil ve eğitim, Sinan Bayraktaroğlu

In this study, Prof. Dr. Sinan Bayraktaroğlu's work titled Culture Conflict in Turkish Society from Past to Present: Language and Education was examined. In the relevant work, the historical situation of the Turkish language and the Turkish language education system is presented to the reader. The book includes sections named "Turkish Language and the Acceptance of Islam, Ottoman Period, Republican Period, Language Reform, Turkish Education from Past to Present, Today's Turkish Education, Foreign Language Education, Contemporary Language Education". In these chapters, the Arab and Persian influence of the Turkish language, which started with the acceptance of Islam, is explained in detail, and then the place and importance of French, German, and finally English in Turkish culture is discussed. In the work; The differences between education and training, and the difference between learner-centered and instructor-centered education models were mentioned. In addition, the ongoing Turkish language problems and foreign language problems in the Turkish education system were examined through examples. The fact that foreign language education and education with a foreign language are different from each other is mentioned and some suggestions are presented to the reader by the book author, taking into account the current problems in the work.

Culture conflict, language and education in Turkish society from past to present, Sinan Bayraktaroğlu