Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen A2 seviyesindeki öğrencilerin yazılı anlatım becerilerinin incelenmesidir. Araştırmanın verileri Kudüs Yunus Emre Türk Kültür Merkezinde A2 seviyesinde öğrenim görmekte olan 15 öğrencinin yazılı anlatım çalışmasından elde edilmiştir. Betimsel bir niteliğe sahip olan tarama modelindeki araştırmada veriler betimsel analiz tekniğiyle incelenmiştir. Elde edilen veriler ses bilgisi yanlışları, biçim bilgisi yanlışları, söz dizimi yanlışları ve yazım-noktalama yanlışları başlıkları altında toplanmıştır. Her bir başlık da kendi içinde tekrar kategorilere ayrılarak alt başlıklar oluşturulmuştur. Değerlendirme sonucunda yanlışların ses bilgisinde Arapçada bulunmayan ünlülerin yazımı, biçim bilgisinde hâl (durum) ekleri, söz diziminde cümlenin ögelerinin sıralanışı, yazım-noktalamada ise büyük-küçük harf yazımı ve kesme işaretinin kullanımında yoğunlaştığı görülmüştür.

Türkçe eğitimi, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi, yazılı anlatım, A2 seviyesi, Kudüs

This study aims to analyze the writing skills of A2-level students. The data of the study were obtained from the written skills of 15 students studying at the Yunus Emre Turkish Cultural Centre in Jerusalem. In the descriptive survey model research, the data were analyzed by the descriptive analysis method. The data obtained were categorized under the headings of phonological mistakes, morphological mistakes, syntax mistakes, and spelling-punctuation mistakes. As a result of the evaluation, it was seen that the mistakes were concentrated on the spelling of vowels not found in Arabic in phonetics, state suffixes in morphology, the order of the elements of the sentence in syntax, and capital letters and apostrophes in spelling-punctuation.

Turkish education, teaching Turkish as a foreign language, writing skills, A2 level, Jerusalem